![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Вместо того, чтобы гробить год школьной программы на изучение так называемой советской литературы, достаточно было бы посвятить ей один урок, и на нем дать школьникам прочитать 4 странички статьи В.Ходасевича "О советской литературе". Точнее, чем описал ее Ходасевич, о ней не расскажешь.
И вообще есть периоды, для изучения которых важнее вдумчиво прочитать критику, чем сами произведения. То есть бывает, что литературная ситуация интереснее собственно литературы.
Зачем детям портить вкус, насильно сажая их за тома Горького, Шолохова, Фадеева? Или, например, Анатолия Рыбакова или Гранина? Но сама идеологическая машина, в которую в качестве "винтиков" были встроены эти и многие другие товарищи, достойна быть предметом изучения. Дать мнения - pro и contra - и этого достаточно. И главное, это очень интересно.
UPD. Ознакомился со школьной программой по литературе: http://www.mon.gov.ru/edu-politic/standart/pp/03-1-s.doc Оказалось, весь соцреализм из нее вычистили (кроме "Тихого Дона", изучаемого "обзорно"). То есть официальную советскую литературу вообще не изучают. Другая крайность. Тем более полезна будет для учебного процесса статья Ходасевича.
Imported event Original
И вообще есть периоды, для изучения которых важнее вдумчиво прочитать критику, чем сами произведения. То есть бывает, что литературная ситуация интереснее собственно литературы.
Зачем детям портить вкус, насильно сажая их за тома Горького, Шолохова, Фадеева? Или, например, Анатолия Рыбакова или Гранина? Но сама идеологическая машина, в которую в качестве "винтиков" были встроены эти и многие другие товарищи, достойна быть предметом изучения. Дать мнения - pro и contra - и этого достаточно. И главное, это очень интересно.
UPD. Ознакомился со школьной программой по литературе: http://www.mon.gov.ru/edu-politic/standart/pp/03-1-s.doc Оказалось, весь соцреализм из нее вычистили (кроме "Тихого Дона", изучаемого "обзорно"). То есть официальную советскую литературу вообще не изучают. Другая крайность. Тем более полезна будет для учебного процесса статья Ходасевича.
Imported event Original
