Из интервью с деканом исторического факультета МГУ, академиком РАН Сергеем КАРПОВЫМ:

- Восемьдесят лет назад, в 1934 году вышло постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О преподавании гражданской истории в школах СССР»...
- Постановление 1934 года о преподавании гражданской истории — это веха в изменении отношения государства к исторической науке как таковой. И в целом, к исторической памяти. Если с 1919 года прошлое рассматривалось как некий атрибут социологических схем, только в контексте смены формаций и революций, то с 1934-го фактически был принят принципиально другой подход, направленный на изучение реальной истории — источников, артефактов. Именно в этом направлении исторической науке и предстояло развиваться.
- Сегодня в обществе отношение к истории хоть и пристальное, но неоднозначное. Постоянно идут разговоры о ее фальсификации, не первый год ведется речь о создании единого учебника, в отношении какого-либо периода или события можно услышать самые разные, порой взаимоисключающие, точки зрения... Какие, в этой связи, основные задачи, которые стоят сейчас перед исторической наукой?
- Конечно, любая история политизирована. Но надо просто знать, где правда, а где вымысел. Если мы говорим о великих победах, — ими нужно гордиться. А когда заводим речь о горьких поражениях, которые тоже были, необходимо объяснять, почему они имели место, что сделано для их предотвращения, и какие уроки из этого извлечены.
Я не согласен со знаменитой фразой Ключевского, что история ничему не учит. История как раз учит — но тех, кто хочет учиться. Люди, которые не желают извлекать уроков из истории, допускают майданы.
ОТСЮДА

- Восемьдесят лет назад, в 1934 году вышло постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР «О преподавании гражданской истории в школах СССР»...
- Постановление 1934 года о преподавании гражданской истории — это веха в изменении отношения государства к исторической науке как таковой. И в целом, к исторической памяти. Если с 1919 года прошлое рассматривалось как некий атрибут социологических схем, только в контексте смены формаций и революций, то с 1934-го фактически был принят принципиально другой подход, направленный на изучение реальной истории — источников, артефактов. Именно в этом направлении исторической науке и предстояло развиваться.
- Сегодня в обществе отношение к истории хоть и пристальное, но неоднозначное. Постоянно идут разговоры о ее фальсификации, не первый год ведется речь о создании единого учебника, в отношении какого-либо периода или события можно услышать самые разные, порой взаимоисключающие, точки зрения... Какие, в этой связи, основные задачи, которые стоят сейчас перед исторической наукой?
- Конечно, любая история политизирована. Но надо просто знать, где правда, а где вымысел. Если мы говорим о великих победах, — ими нужно гордиться. А когда заводим речь о горьких поражениях, которые тоже были, необходимо объяснять, почему они имели место, что сделано для их предотвращения, и какие уроки из этого извлечены.
Я не согласен со знаменитой фразой Ключевского, что история ничему не учит. История как раз учит — но тех, кто хочет учиться. Люди, которые не желают извлекать уроков из истории, допускают майданы.
ОТСЮДА
(no subject)
Date: 2014-06-18 03:20 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:20 pm (UTC)ÐÑÑоÑик, блÑ!...
(no subject)
Date: 2014-06-18 03:23 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:23 pm (UTC)Ð Ñже ÑеÑÑÑеÑÑа Ð»ÐµÑ Ð½Ð°Ð·Ð°Ð´ он пÑедÑказал РоÑÑии:
...покÑда ваÑа глÑпоÑÑÑ
(ÐоÑоÑÐ°Ñ Ð±ÐµÐ´Ñ Ñогда лиÑÑ Ð²Ð¸Ð´Ð¸Ñ,
Ðогда беда пÑидеÑ) заÑиÑÑ Ð²ÑÑкой
ÐÐ°Ñ Ð½Ðµ лиÑÐ¸Ñ (Ð²ÐµÐ´Ñ Ð²Ñ Ð²Ñаги Ñебе)
Рне оÑдаÑÑ Ð²Ð°Ñ Ð² ÑабÑÑво иноземÑам,
ÐоÑоÑÑе без Ð±Ð¾Ñ Ð¿Ð¾Ð±ÐµÐ´ÑÑ!
(Ð.ШекÑÐ¿Ð¸Ñ "ÐоÑиолан", II, 3, пеÑ. Ю.ÐоÑнеева)
(no subject)
Date: 2014-06-18 03:25 pm (UTC)РФ ÑлинÑÐµÑ Ñак же бÑÑÑÑо.
на мÑзÑÐºÑ ÐлекÑандÑова?
Date: 2014-06-18 03:30 pm (UTC)ÐÑÑоÑий РоÑÑийÑкиÑ
РнаÑледÑÑво доÑÑалиÑÑ
ÐÑ Ð¿ÑоÑлÑÑ Ð²ÐµÐºÐ¾Ð²...
ÐÑел на геÑбе,
Ðо - звезда, над ÑÑолиÑей!
ХоÑÑ ÑÑÑг - ÑÑиколоÑ,
Ðо!
ТÑойной Ð¼Ð¸Ñ Ð°Ð»ÐºÐ¾Ð²?
(no subject)
Date: 2014-06-18 03:32 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:34 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:37 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:38 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:38 pm (UTC)не ÐºÐ°Ð¶Ð´Ð¾Ð¼Ñ Ð¿Ð¾ÐºÐ¾Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ наÑÐµÐ»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ñак везеÑ. ÑÑа пÑививка глÑпоÑÑи бÑÐ´ÐµÑ Ð²ÐµÑÑма болезненной, заÑо иммÑниÑÐµÑ Ð´Ð¾Ð»Ð¶ÐµÐ½ бÑÑÑ Ð¿Ð¾Ñом Ð½Ñ Ð¾ÑÐµÐ½Ñ ÑÑойким. Ð½Ñ ÐµÑли пеÑеживем ÑÑÐ¾Ñ ÑдовиÑÑй впÑÑÑк, конеÑно.
(no subject)
Date: 2014-06-18 03:39 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:39 pm (UTC)ÐаÑо кÑÑмнаÑ.
(no subject)
Date: 2014-06-18 03:40 pm (UTC)Чо Ñ Ð¾Ñел ÑказаÑÑ-Ñо?
Date: 2014-06-18 03:51 pm (UTC)ÑÑам
Date: 2014-06-18 03:52 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 03:54 pm (UTC)ХоÑоÑее Ñакое пÑедÑпÑеждение Ð´Ð»Ñ ÑоÑÑийÑкого пÑезиденÑа полÑÑилоÑÑ. ÐавÑалиÑованное, но Ñ Ð¾ÑоÑее. Ð Ñо до ÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ñ ÑолÑко оппозиÑионнÑе пÑблиÑиÑÑÑ Ð¿ÑÑалиÑÑ Ð¾Ð±ÑÑÑниÑÑ Ð½Ð°ÑодÑ, Ñем обÑÑно заканÑиваеÑÑÑ Ð¿Ñавление "наÑионалÑнÑÑ Ð»Ð¸Ð´ÐµÑов", подобнÑÑ ÐÑÑинÑ.
(no subject)
Date: 2014-06-18 03:56 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 04:02 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 04:02 pm (UTC)Ðайдан как Ñаз нÑжен
Date: 2014-06-18 04:04 pm (UTC)Ðо пÑавиÑелÑÑÑво (гоÑÑдаÑÑ) и олигаÑÑ Ð¸ (ÑобÑÑвеннки) Ð´Ð¾Ð»Ð¶Ð½Ñ ÑмеÑÑ ÑÑлÑÑаÑÑ, ÑÑо говоÑÑÑ Ð½Ð° майдане, а еÑли не ÑлÑÑаÑ, игноÑиÑÑÑÑ, или подавлÑÑÑ - Ñогда бÑнÑ, кÑовавÑй и беÑпоÑаднÑй или Ñпадок гоÑода-гоÑÑдаÑÑÑва и вÑоÑжение ÐºÐ°ÐºÐ¸Ñ -нибÑÐ´Ñ ÑивилизаÑоÑов или баÑбаÑианÑев.
(no subject)
Date: 2014-06-18 04:05 pm (UTC)(no subject)
Date: 2014-06-18 04:09 pm (UTC)Ðа ÑкÑаине ниÑего Ñакого не бÑло Ð±Ñ Ð½Ð°Ð·Ð½Ð°ÑÑ Ð Ð°Ð´Ð° доÑÑоÑнÑе вÑбоÑÑ. РЯнÑÐºÐ¾Ð²Ð¸Ñ Ð´Ð°Ð¶Ðµ мог на Ð½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð±ÐµÐ´Ð¸ÑÑ.
ÐеÑ
Date: 2014-06-18 04:11 pm (UTC)ÐÑÑоÑÐ¸Ñ - ÑÑо наÑка, коÑоÑÐ°Ñ Ð´ÐµÐ»Ð°ÐµÑ Ñеловека гÑажданином. ÐеÑой одного из евÑопейÑÐºÐ¸Ñ Ð¿Ð¸ÑаÑелей замеÑил однаждÑ, ÑÑо кÑÑÑÑ Ñизики и маÑемаÑики в ÑÐºÐ¾Ð»Ð°Ñ (панÑионаÑÐ°Ñ ) довоенной ÐеÑмании и ФÑанÑии - одинаковÑе, а иÑÑоÑии (и ÑилоÑоÑии) - ÑазнÑе.
(no subject)
Date: 2014-06-18 04:14 pm (UTC)